Индивидуальный проект как региональная форма оценивания метапредметных планируемых результатов обучающихся основного общего образования

В статье представлены основные вопросы по организации и проведению диагностики уровня достижения метапредметных планируемых результатов обучающихся, осваивающих образовательные программы в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования, в форме индивидуального проекта. Рассмотрены нормативные основания проведения данной диагностики. Представлен авторский подход к проблеме освоения школьниками проектных действий, к вопросам профессионального ориентирования обучающихся через осуществление проектной деятельности